Kết quả đề tài: Đạt

Tạo được chế phẩm vi sinh giữ ẩm cho đất dưới dạng phân bón, không độc hại với cây trồng, dễ triển khai sản xuất lớn, dễ sử dụng, giá thành rẻ, có khả năng giữ ẩm cao cho đất, phục vụ công tác phủ xanh đất trống đồi trọc

Năm bắt đầu thực hiện: 2004

Năm kết thúc thực hiện: 2005

Năm nghiệm thu: 01/01/2006

Từ các số liệu thu được về nghiên cứu quy trình công nghệ sản xuất chất giữ ẩm từ vi sinh vật sinh màng nhầy và ứng dụng chúng cải tạo đất trống đồi trọc trong 2 năm 2004-2006 cho những kết quả sau: Tuyển chọn được 2 chủng nấm men Lipomyces và 3 chủng vi khuẩn có khả năng sinh màng nhày cao. Chúng có khả năng sinh trưởng và phát triển, tạo màng nhày trong điều kiện đất khô hạn, nghèo chất dinh dưỡng. Chủng nấm men PT4.1 và chủng vi khuẩn T1.10 được lựa chọn để sản xuất chế phẩm giữ ẩm đất. Từ đó xây dựng 02 quy trình công nghệ sản xuất chế phẩm giữ ẩm đất từ các chủng vi sinh vật màng nhày lựa chọn được với các thông số kỹ thuật ổn định, được lặp lại trên các nguồn nguyên liệu rẻ tiền và sẵn có ở Việt Nam: Quy trình sản xuất chế phẩm từ hỗn hợp vi khuẩn và nấm men Lipomyces trên cơ chất than bùn không thanh trùng quy mô 50kg/mẻ và quy trình sản xuất chế phẩm Lipomycin M. từ nấm men L. starkeyi PT7.1 trên cơ chất bột sắn quy mô 10kg/mẻ. Qua thực nghiệm cho thấy chế phẩm Lipomycin M. tăng độ ẩm đất, tăng khả năng giữ nước cho đất, không độc hại với hệ sinh thái, tăng tỉ lệ sống sót và năng suất sinh học của cây trồng, ảnh hưởng tốt đến một số chỉ tiêu hóa lý, thổ nhưỡng của đất. Từ đó đã nghiên cứu đưa ra được 01 quy trình sử dụng chế phẩm Lipomycin M. cho các loại cây ở đất khô hạn. Cuối cùng, nhóm thực hiện đề nghị được tiếp tục hoàn thiện quy trình, các thông số kỹ thuật ổn định hơn và đặc biệt phải triển khai ứng dụng ở nhiều vùng đất khô hạn, đối với nhiều loại cây trồng khác nhau.

Xây dựng quy trình sản xuất chế phẩm vi sinh giữ ẩm cho đất. Xây dựng quy trình sử dụng hợp lý các chế phẩm vi sinh giữ ẩm đất trống đồi trọc

Mê Linh- Vĩnh Phúc

Nông nghiệp sinh thái bền vững và công nghệ sinh học